1 – Scaffolding = giàn giáo (trong xây dựng) => trong giáo dục, có nghĩa là phương pháp giáo dục nâng đỡ giúp Hv học nhiều hơn bằng cách làm việc với Gv hay Hv tiên tiến hơn.
2- Vygotsky đưa ra khái niệm Scaffolding và lý thuyết về vùng phát triển gần (ZPD) để giúp Hv học được nhiều thông tin và nhanh hơn so với cách phát triển truyền thống.
3- Gv cần biết rõ ZPD của mỗi Hv, tức là điều Hv có thể hoàn thành với sự giúp đỡ từ người khác, thông qua việc đặt các câu đố, thảo luận, chia nhóm cho Hv thực hành và Gv quan sát ghi chú, vì mỗi Hv có một ZPD khác nhau.
4- Gv không nên trợ giúp quá nhiều ngay từ đầu, mà ngược lại, khuyến khích Hv tìm cách giải quyết vấn đề trước, sau đó Gv đặt các câu hỏi để Hv trả lời, thông qua đó tìm được cách hoàn thành task => Hv có cảm giác tự xử lý được + tự tin hơn + về lâu dài sẽ tốt cho tự học
5- Theo như sơ đồ, có thể thấy 2 lí do chính khiến Gv và Hv không thực hiện được mục tiêu đề ra là:
– Mục tiêu đã ra khỏi vùng phát triển gần ( ZPD ) của Hv
– Mục tiêu nằm trong ZPD nhưng thiếu sự hỗ trợ cần thiết để Hv thực hiện được.
=> Vậy để dạy thành công Gv cần xác lập được:
– Hv đang đứng ở đâu trên thang phát triển ( tức là làm/hiểu được gì )
– Vùng ZPD của Hv ( tức là làm/hiểu được gì nếu được trợ giúp). Tuyệt đối không tham lam mắc sai lầm đi ra vùng đỏ ( là vùng dù trợ giúp cũng không thể hiểu/làm được), cũng đừng đứng mãi ở vùng hiện tại ( lặp đi lặp lại những điều đã hiểu/làm tốt rồi )
Để lại một bình luận