Bloom’s taxonomy is all about developing critical thinking. It helps us to move from grasping the meaning of something through being able to apply what we’ve understood, analyse and evaluate arguments related to it, and finally, to being able to synthesise what we’ve learnt by creating something that shines a new light on the topic. Sounds great, doesn’t it? Has anybody tried this approach to learning in class? What were the results?
– great ideas & resources to help use Bloom’s taxonomy in the classroom from Larry Ferlazzo http://goo.gl/IRdcBv
– useful guide http://goo.gl/1awsDJ on using Bloom’s taxonomy for reading comprehension
Nguồn: TeachingEnglish -British Council. Hình ảnh từ Globalcitizen nhưng khi click vào chỉ ra trang cho vay nên mình không dẫn link.
Trong 3 buổi Offline tháng 3 nói về Tối ưu hóa hoạt động dạy học áp dụng thang Bloom, mình đã thị phạm các hoạt động từ dạy từ, dạy câu, dạy đọc, dạy viết, dạy nhận diện âm vần thông qua:
1- Remember: recalling & drilling
2 – Undersstand : Identifying
3 – Apply : interviewing
4- Analyse : categorising
5 – Evaluate: hypothesising
6 – Create : filming
Các thầy cô về áp dụng “sương sương” là thấy “ép phê” liền. Lần này ở Online workshop TỐI ƯU HÓA HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VỚI THANG ĐO BLOOM, mình sẽ thay hết tất cả hoạt động cho khí thế, để thầy cô từng đi Offline rồi vẫn muốn tham gia online tiếp. Theo đó, mình sẽ làm mẫu các hoạt động mà khoanh dưới đây.
Thầy cô đọc về thang Bloom và hiệu quả của nó thì nhiều tài liệu để đọc, nhưng đưa vào lớp, phong phú hóa, hiện thực khóa nó, cho nó cuộc sống và phát huy thế mạnh thì kiếm không ra, vì có đâu mà kiếm ahihi
Để lại một bình luận