“WORK SMARTER NOT HARDER” với nguyên tắc 80-20
1 – Liệt kê 3 mục tiêu chính (kiến thức – kỹ năng – thái độ)
2 – Liệt kê những hoạt động cần làm trong buổi học để đạt 3 mục tiêu
2 – Đánh dấu điều gì là quan trọng nhất trong danh sách đó
3 – Chọn hoạt động nào giá trị nhất giúp đạt được mục tiêu trong khoảng thời gian ít nhất
4 – Chuẩn bị kỹ lưỡng (đồ dùng/ kiến thức nền/luật chơi/ đánh giá)
=> Với high-impact tasks thì ưu tiên làm trước.
=> Với lower-impact tasks thì giao việc cho Hv
=> Không tham lam và ôm đồm dạy tất cả kiến thức/ quá nhiều kỹ năng/ bỏ qua thái độ. Không nói dài dòng.
Câu hỏi 1: Em mất cả ngày để soạn giáo án! => Hạn định thời gian, ví dụ 2 tiếng. Đi theo quy trình hình phễu, gạch đầu dòng các mục lớn rồi đi vào chi tiết. Luôn có dự tính thời gian, từ đó chọn loại nhiệm vụ (task), xen kẽ giữa các hình thức (pair/group/individual), xen kẽ mức độ yêu cầu ( dễ/khó)
Câu hỏi 2: Em soạn đã đời nhưng Hv học không thích, không hiệu quả => Dạy cái Hv cần, không phải cái mình muốn hay mình giỏi. Triển khai 3 bước pre-while-post cho từng hoạt động + kết luận và đánh giá đầy đủ. Cho hv tham gia đánh giá mức hiệu quả của bản thân vào lúc wrap up bằng câu hỏi – 1 điều em làm tốt hôm nay so với em của hôm qua?
Câu 3: Em bị cháy giáo án như cơm bữa! => Điều chỉnh độ dài hoạt động + số lượng hoạt động. Gv nói ít, ngắn gọn, Hv làm việc theo hạn định thời gian, mạnh dạn dừng hoạt động nếu quá giờ.
—
Tham khảo:
https://www.thereligionteacher.com/8020-analysis-lesson…
https://www.teachingchannel.com/blog/80-20-rule
Thế nào là high/low impact task coi tại đây https://www.mindtools.com/pages/article/newHTE_95.htm
Kỹ thuật soạn mục tiêu bài giảng: http://cdhh.edu.vn/?p_id=tin…
Để lại một bình luận