Câu hỏi muôn thuở: Chơi game hông các em – ai muốn game nào – chị ơi lớp em học có 45 phút chơi game lúc nào – dạy kids phải có game tụi nó mới chịu học – dạy người lớn không chơi game được đâu chị ơi – em ôn thi lấy đâu thì giờ mà chơi game hả cô?
Một khi muốn tìm lý do thì đầy. Một khi muốn tìm hiểu đúng vấn đề và xắn tay áo vào áp dụng mới lâu thôi. Nên mình chia sẻ cho các cô ” bận rộn” chút thông tin ngắn gọn về game-hoá hoạt động dạy học nha. Các cô tìm hiểu thêm và trao đổi để có cái nhìn tổng quan hơn.
Về căn bản, tất cả game là hoạt động, nhưng không phải hoạt động nào cũng là game. Hoạt động học tập có định hướng, có mục đích, game có tỉ số, có thắng thua, có thể chỉ để cho dzú dzẻ giải trí. Sau khi chơi xong cô hỏi, dzui hong con, đội A 10 điểm là winner nè, vỗ tay, thì Hv bắt đầu quay qua cắn nhau, tại mày đội mình mới thua đó. Đây là game. Còn nếu đi theo hướng ngược lại, cũng vẫn chia đội, cùng cộng tác hoàn thành yêu cầu hoạt động, sau đó cả tập thể làm việc, Hv nói được kỹ năng các bạn thực hành xong, dzú dzẻ không quạu, nó đang hướng về hoạt động học tập.
Đọc kỹ bảng bên dưới và coi thêm video đính kèm để thay đổi câu nói ” Ai chơi game hông” – thành ” Lets do + tên hoạt động” rồi chuyển động lực của Hv từ ngoài vào trong thử coi lớp các bạn có khác không. Thời gian ngắn hay dài, nội dung chán hay vui, ngữ liệu nhiều hay ít, độ tuổi nhỏ hay lớn… tất cả các yếu tố đó không quyết định việc có game-hoá hoạt động học tập được hay không. Mind-set của giáo viên mới là cốt lõi.
Từ khoá tiếp theo các bạn nên tìm hiểu: Task – Activity – Exercise – Game.
—–
Tham khảo nhanh
https://www.educatorstechnology.com/…/a-good-chart-on…
https://uwaterloo.ca/…/gamification-and-game-based…
Để lại một bình luận