Nên kiểm tra gì WHAT Kiểm tra bằng cách nào HOW
—
Một số học viên chưa hề biết gì về tiếng Anh hết thì có cần kiểm tra không? => CÓ
Chưa hề biết gì về tiếng Anh, có nghĩa là mặc định không giao tiếp, chia thì, hồi đáp, tự đọc được.
=> mình có thể kiểm tra học viên dựa trên phản xạ của họ, việc họ nói theo khi mình giới thiệu một từ nào đó mới. Ví dụ khi mình đưa ra một hình ảnh con mèo A CAT rồi nói từ đó với âm cuối thì học viên có thể bắt chước theo được hay không? Một số học viên sẽ gặp khó khăn với một vài âm nhất định ( /ʃ / tʃ/dʒ/). Hoặc khi nghe và nhìn mình làm mẫu, họ không quan sát tỉ mỉ, thì sẽ không bắt chước được. Sau đó mình sẽ kiểm tra khó hơn một chút, về nối giữa các cụm từ với nhau, coi họ có để ý không và bắt chước được không. Rồi nói ngữ điệu của nguyên một câu đơn ( ví dụ Nice to meet you), hay câu hỏi ngắn ( How old are you?) cho Hv nói theo coi hv có lưu ý được không.
Tài liệu: Gv sẽ lựa chọn một bộ hình ảnh các từ quen thuộc như 1 màu/ 1 trái cây/ 1 con vật … có 1-2-3 âm tiết, có âm cuối, có âm khó, vài cụm từ, vài câu hay gặp ngắn ngắn. Phải bắt mắt một chút.
Đánh giá: giáo viên sẽ nhận xét về khả năng quan sát, lắng nghe, bắt chước, lặp lại, phán đoán của hv, vì đây là những điều Hv cần để học ngoại ngữ. Nếu muốn kiểm tra kỹ năng viết của học sinh thì những từ nào vừa giới thiệu mình hãy cho lại từ đó, dưới hình thức tìm từ được viết đúng ( a cat / tac/ a cta), điền lại được 1 chữ cái bị mất trong từ, xếp lại trật tự từ, hay viết lại toàn bộ theo trí nhớ.
–
Với HV đã có học tiếng Anh nhưng bỏ lâu hoặc quên nhiều ( thiên thai kêu là “ mất gốc tiếng Anh, mà mình ghét cụm từ này kinh khủng!)
Mục đích: GV xem xét Hv còn nhớ gì, đang gặp khó khăn ở đâu, cần phải tiến bộ thế nào, mục tiêu Hv học là gì, bao lâu cần 1 chứng nhận trình độ nào đó => để Gv cân nhắc dùng biện pháp gì, hoạt động nào, TÀI LIỆU ra sao. ( các bạn đừng nói dùng giáo trình gì hay soạn giáo trình gì nha, nó sai lắm luôn. mình sẽ giải thích sau)
Tiến hành: hỏi đáp kiểm tra phản xạ nhận diện như trên, nếu Hv cần viết thì thêm bài test. Lưu ý viết sẽ gồm viết từ, viết cụm, viết câu, viết đoạn, tuỳ mục đích mà chọn thể loại.
Tài liệu: Gv nên tự thiết kế. Về phát âm có thể là một trang có khoảng 10 từ với những phát âm Hv hay sai, các cặp số Hv hay đọc lộn, một số cụm từ phải nói nối, dấu nhấn, câu hỏi đáp những ngữ cảnh quen thuộc với ngữ điệu …
–
Với HV đã có một trình độ ổn định và băn khoăn mình đang ở trình độ nào?
Hiện nay có rất nhiều Bài kiểm tra đầu vào ( Placement Test – PT) đã được thiết kế sẵn trên các trang uy tín hoặc khi GV tham khảo bất kỳ một giáo trình đã xuất bản nào thì trong TeacherBook hoặc Cuốn testbook cũng sẽ thiết kế sẵn một bài kiểm tra. Nhiều Gv dựa vào đó cho mau, và có vẻ uy tín. Tuy nhiên, Gv phải hiểu vì sao người ta thiết kế câu hỏi đó theo trật tự đó, và hơn hết việc đọc kết quả là rất quan trọng. Vì khi đọc kết quả GV phải suy ra được HV đang gặp khó khăn ở đâu, thiếu gì, và cần giúp đỡ ở chỗ nào. Đọc sai dẫn tới xác định sai khả năng của Hv, tìm sai tài liệu giảng dạy, mất thời gian, công sức của đôi bên.
–
Tham khảo Placement Test ở 2 kênh uy tín:
https://www.cambridgeenglish.org/test-your-english
https://learnenglish.britishcouncil.org/online-english…
Để lại một bình luận