Một trong 7 từ khóa để quản lý lớp học là tạo thói quen để quản lý lớp. Đối với học viên nhỏ tuổi, những quy định xíu xiu như để dép thế nào, mở cửa ra sao, chào hỏi kiểu gì, mượn đồ – trả đồ cho bạn hay cho cô thế nào, có được đụng vào đồ của người khác mà chưa xin phép hay không …. đều cần phải được tập, được chỉ bảo.
Mình chia sẻ lại bài viết của thầy Vĩnh Ty Bùi trên Cộng đồng Thực hành Giảng dạy Tiếng Anh (CEP) một số điều thầy đã tìm hiểu và vận dụng về vấn đề quản lý nhận thức và hành vi của học sinh với việc xếp hàng, xếp bàn ghế về đúng vị trí và bước đi theo hàng lối-trật tự khi rời khỏi lớp học.
Học cách cư xử TRONG lớp học là một chuyện. Học các quy định đúng đắn khi rời khỏi lớp học và đi bộ ngoài hành lang lại là một câu chuyện khác!
Thực tế, tại lớp học ở nhà của em (tiểu học, 15 học sinh/lớp), trước đây, khi đến giờ ra về, nhiều bé rất ‘phấn khích’ quá mức và khi vừa dứt lời chào thầy thì đã ‘phóng nhanh’, ‘vượt ẩu’, chen lấn – xô đẩy các bạn phía trước, thậm chí là đùa giỡn, đập nhau trong khi di chuyển ở hành lang, khi ra lấy dép, lấy xe thì cũng tranh giành lấy trước, không theo thứ tự, chưa biết nhường nhịn, giúp đỡ nhau.
Chắc hẳn, cũng nhiều thầy/ cô sẽ luôn có nhắc nhở hàng sau đi nối đuôi hàng trước, theo thứ tự, không đùa giỡn, hay giải thích tốt – xấu này kia, …. Với các bé ngoan, ý thức tốt hoặc cho là các bé trong lớp đều thực hiện đúng, nhưng nếu chỉ dừng lại ở đó thì liệu có lâu dài hay ngày nào cũng phải nhắc nhở ‘dài dòng’ những điều tương tự trước khi rời lớp, sự thật rằng như thế là chưa đủ hiệu quả vì trong một lớp sẽ luôn có nhiều cá tính, nên có lẽ các bé cần được làm điều gì đó ‘mạnh mẽ’ và tinh tế, thú vị hơn.
Khi tìm hiểu thêm về vấn đề này, em đã thu nhặt được một số thông tin hữu ích và có áp dụng một phần nhỏ (có thay đổi so với nội dung gốc) vào lớp thì thấy dần có hiệu ứng tích cực hơn, các bé ý thức, gọn gàng, không ồn ào, và hàng lối đang hoàng hơn đến khi lấy dép, lấy xe ra về.
Cách thức:
(1): Phát nhạc để báo hiệu đã đến giờ xếp hàng. Bài được gợi ý là the Mission Impossible theme (1 phút) [link đính kèm]. Trong thời gian một phút này, là lúc học sinh cất sách vở, đứng dậy theo hàng lối (3 hàng ngang) và chỉnh lại bàn ghế thẳng hàng, ngăn nắp – chuẩn bị đứng nghiêm chào thầy ra về.
https://www.youtube.com/watch?v=RhcGDoU29gY
(2): Sau khi hết 1 phút nhạc, giáo viên dùng Class123 hoặc thầy/ cô có thể dùng ứng dụng/ cách thức khác để chọn ngẫu nhiên 2 bạn (một bạn dẫn đầu + một bạn đi cuối). Hai bạn này sẽ được giao nhiệm vụ quản lý phần đầu và phần thân + cuối của một hàng. Nếu phát hiện bạn nào có hành vi chen lấn, xô đẩy, gây mất trật tự thì báo cáo ngay với thầy để ghi chú lại. Đồng thời, thầy cũng sẽ là người đi phía sau bạn cuối cùng và sẽ quan sát cả lớp, không chỉ riêng 2 bạn được chọn. Có 2 bạn hỗ trợ cùng, không những giúp các bạn tự bảo ban nhau mà thầy cũng đỡ vất vả hơn (chỉ đi sau để giám sát nhẹ thôi).
+ Những bạn ‘phá’ luật sẽ phải thực hiện ‘thử thách’ vào đầu buổi học hôm sau trước lớp. (hình + link gợi ý). Từ lúc thực hiện khoảng hơn 1 tháng nay, thì chưa có bạn nào bị ‘phạt’, chỉ có vài bạn vẫn còn hơi ‘ngoạy’ bị báo cáo lại, giáo viên nhắc nhở và ‘cảnh tỉnh’ lại trước lớp – cho thêm một cơ hội vì lỗi chưa quá ‘to’. Bạn ấy lắng nghe và có biết ‘dằn’ sự phấn khích lại hơn.
https://www.baamboozle.com/game/382578
+ Về cách chọn ngẫu nhiên 2 bạn đầu và cuối hàng, thì thầy/ cô có thể dùng nhiều cách chọn linh hoạt để tăng thêm phần kịch tính nhé. Hiện tại thì em đang dùng một số cách trên Class123.
+ Lưu ý nên chọn từng bạn trên hệ thống, đừng chọn 2 bạn cùng lúc, vì thường không bé nào muốn mình là người đi cuối hàng. Chọn 2 bạn cùng lúc xong, giáo viên chỉ định người đầu, người cuối thì các bé lại í a í ới. Máy chọn là hết bàn cãi luôn, vì thầy chỉ biết nói hai từ: “định mệnh” thôi.
+ Giáo viên nên lưu ý lại một phút này là bao gồm sắp xếp tập vở bỏ cặp, đứng dậy, chỉnh đốn bàn ghế, hàng lối và đứng yên tại chỗ chờ hết giờ, vì vài bé chỉ nhớ 2 điều đầu và quên điều cuối, thấy mình xong xuôi 2 cái kia rồi, chạy tới lui xung quanh chỗ rồi đợi đến giây 2,1 gì đó mới chịu đứng yên, cảm giác chạy đua với thời gian khiến bé thích thú lắm nhưng điều này sẽ gây ảnh hưởng đến quy định chung của lớp và mọi người. Nếu không tuân theo, thì mặc định sẽ là người cuối hàng buổi hôm nay.
Xin gửi mọi người link bài mình đã đọc tham khảo, bên trong bài còn nhiều cách khá hay, có cách khen thưởng bạn nào làm tốt nữa, và các dấu hiệu xin phép ra ngoài cá nhân kèm mục đích để không làm gián đoạn lớp học. Thầy/ cô có thể tham khảo và áp dụng thử xem sao nhé. Mình xin trích dẫn một số ý hay trong bài như sau:
https://luckylittlelearners.com/classroom-procedures…
“Teacher Tips for Lining Up
Play music to signal time to line up. Some favorites are the Mission Impossible theme (HA!) or other short songs.
Have a line up chant. Example: Teacher: “All set?”, Students” “You Bet!”. When the teacher says, “All set?”, she/he walks to the door and turns out the lights. When the students say, “You Bet!”, they stand up and push their chairs in. Then, the teacher calls table numbers, or maybe the students have an order to line up in.
Practice, Practice, Practice until it is routine.”
“Mystery Walker
Choose a “Mystery Walker” – one kid you sneakily watch while in the hallway. No one knows who it is but you! When you get back to the room, if the child you were watching succeeds he/she gets a reward. If the child does not succeed, you never say who it was but the class knows if they misbehaved, they may have missed out.
Tip: drawing a popsicle stick (I write a student name on each one) is a great physical, nonverbal reminder that you have a mystery walker you are watching. The Mystery Walker also earns the class a bonus point so they get kudos from their peers, too.
Alternate idea: Before walking down the hall, put a number in your pocket. When you get back to the classroom, pull the number. If you never had to speak to that child about hallway behavior, he/she gets a piece of candy.”
“Game On
Play Game On – boys vs girls. When students are lined up and ready to transition to another room, say “game on”. Students know if they talk in the hallway, the other team gets a point. Keep a running total on the whiteboard. The team with the most points at the end of the week gets to choose a sucker from a jar. It never gets old and your class will receive compliments for their hallway behavior.”
Link nhạc bổ trợ thêm (nếu cần)
………………
Xin cảm ơn mọi người rất nhiều vì đã đón đọc đến phần cuối này. Một chút hiểu biết và vận dụng nhỏ và sẽ tiếp tục thay đổi khi có ‘biến cố’ hay sáng tạo thêm để nâng cao ý thức văn hóa và khích lệ các bé, mong rằng là nó sẽ hữu ích với mọi người. Mình cũng mong sẽ nhận thêm được những góp ý và chia sẻ hay khác từ quý thầy/ cô.
Thanks so much. Have a nice day!
Để lại một bình luận