Là người quan tâm tới thiết kế trải nghiệm học tập cho học viên, mỗi khi mở sách cái mình nhìn là ngữ cảnh (context). Mọi người biết không, đôi khi điều quyết định học sinh có hiểu ngôn ngữ hay không không nằm ở phần Practice, mà nằm ở 5 phút đầu tiên của phần ngữ cảnh này.
Ví dụ cùng dạy cách nói giờ.
📚 **Everybody Up** Các bạn nhỏ đi tham quan một cửa hàng đồng hồ có rất nhiều loại đồng hồ xuất hiện và từ đó giới thiệu cách đọc giờ.
📚 **Kid’s Box** Giờ được đưa vào **daily routines** với các câu hỏi
📚 **Global Success** Giáo viên hỏi học sinh mấy giờ trong lớp, học sinh hỏi giờ nhau.
Không có cách nào “đúng” hay “sai” ở đây, chỉ là ba bộ sách đang chọn ba kiểu contextualisation hoàn toàn khác nhau.
Context là gì? Nhiều người nghĩ context chỉ là “tình huống”. Thực ra trong dạy học ngôn ngữ, context là bối cảnh giúp người học hiểu được ý nghĩa của ngôn ngữ trước khi phải ghi nhớ hình thức của nó. Nói đơn giản thì Context trả lời câu hỏi “Tại sao người ta lại nói câu này?” chứ không chỉ “Câu này có nghĩa là gì?”. Nếu học sinh hiểu được lý do phải dùng ngôn ngữ, việc ghi nhớ cấu trúc thường nhẹ nhàng hơn rất nhiều.
Có những kiểu context nào?
Có rất nhiều cách phân loại, nhưng trong thực tế lớp học mình thường nghĩ đơn giản theo ba nhóm.
1. Story context: Ngôn ngữ xuất hiện trong một câu chuyện. đây là cái mà sách Everybody Up đang dùng với hy vọng đưa rất nhiều hình ảnh đẹp và khiến trẻ thích khám phá. Tuy nhiên, đôi khi học sinh chỉ nhớ… câu chuyện mà sau bài học lại không biết khi nào dùng ngôn ngữ ngoài đời, hơn nữa tỷ lệ “thật” của câu chuyện đi cửa hàng đồng hồ ở VN với trẻ VN là bao nhiêu? Bàn thân thầy cô đã bao nhiêu lần đi tiệm đồng hồ và NGẮM NHÌN hay ngưỡng mộ đồng hồ, đọc giờ?
2. Real-life context: Ngôn ngữ xuất hiện trong đúng tình huống người học sẽ gặp. Kid’s Box đang kết hợp giữa **Story** và **Real-life Context**. Daily routines là thứ trẻ em thực sự trải nghiệm mỗi ngày. Ngôn ngữ gắn với cuộc sống nên khả năng ghi nhớ thường cao hơn. Đây là kiểu context thường được ưu tiên khi mục tiêu là **functional language**.
3. Visual/Object context (Realia): Đôi khi context không cần cả câu chuyện mà một vật thật cũng đủ (đồng hồ, giờ chạy của xe bus, thời khóa biểu …). Global Success đang dùng **Immediate Classroom Context.** Không cần kể chuyện vì ngôn ngữ xuất hiện ngay trong lớp học.
Vậy giáo viên nên chọn kiểu nào? Câu trả lời không nằm ở context! Nó ở chỗ ngữ cảnh nào phục vụ tốt nhất mục tiêu của bài học?. Nếu mục tiêu là tạo hứng thú thì Story rất mạnh. Nếu mục tiêu là dùng được ngoài đời thì Real-life context thường hiệu quả hơn. Nếu muốn tiết kiệm thời gian và tạo giao tiếp ngay thì Classroom context hoặc realia có thể là lựa chọn rất tốt.
Các cô hỏi mình vậy cứ làm 1 hoạt động là lại xây 1 context sao? Mệt dữ nha, mất thì giờ quá vậy? Context không phải phần mở đầu cho vui. Nó là bước đầu tiên giúp học sinh kết nối **nghĩa (meaning)** với **ngôn ngữ (form)** trước khi bắt đầu luyện tập. Cho nên tới đây mình tin là thầy cô đã có câu trả lời cho những thắc mắc của bản thân rồi heng.
Mình khá tò mò: nếu là thầy cô, dạy bài **telling the time**, thầy cô sẽ chọn context nào? Một cửa hàng đồng hồ? Daily routines? Ngay trong lớp học? Hay một tình huống hoàn toàn khác?
Bonus: cửa hàng đồng hồ cho dạy online mình hướng dẫn gv dùng 360 độ như này (nó thuộc về nghiên cứu ứng dụng VR thực tế ảo vào giảng dạy của mình ahihi) https://www.youtube.com/watch?v=mYonVos2-30 Chọn daily routine mình dùng bitmoji ( coi lại bài về series này tại https://www.facebook.com/photo/?fbid=3874211492863871&set=pcb.1020976446149527 ) hoặc dùng các file trò chơi từ Twinkl (bài của đại sứ Tinh Tong https://www.facebook.com/groups/twinklvietnam/permalink/1241064963617542 hoặc cách làm đồng hồ của đại sứ Ngọc Bích https://www.facebook.com/groups/twinklvietnam/permalink/1156646122059427 ).
#msThuTrangCEP #share #time #context
Để lại một bình luận