Trương Thu Trang Janes

 TIP – “Tắt đài”, “cắt sóng”, “chuyển hướng” học viên nói quá nhiều!
Trong mỗi lớp đều có vài “radio học viên” hoặc là quá/rất năng nổ, nói không ngừng, hoặc là biết hơn các bạn hoc khác 1 chút xong thể hiện dữ dội, lấn luôn cả cô, đến nỗi người khác khó chịu ra mặt mà bạn đó không hề để tâm. Giáo viên cần phải làm gì?

 Mình chọn cách tinh tế – tử tế – thực tế:
Tinh tế: Không “cắt sóng” trực tiếp mà “lái nhẹ” bằng hệ thống tín hiệu màu. Ví dụ, với color-coded approach, khi luyện nói, mỗi màu tương ứng với lượt phát biểu. Mình chia màu “ngẫu nhiên” nhưng thật ra đã tính để “radio học viên” ít màu hơn. Cái này thầy cô nào đã trải nghiệm lớp kỹ năng thực hành dạy và workshop Sắc màu trong dạy tiếng Anh của mình là đã từng được thử nghiệm hihi mình sẽ làm lại trong tháng 11 nha.
Tử tế: Không làm ai mất mặt. Giữ không khí tích cực, để học viên hiểu rằng ai cũng có “thời lượng phát sóng”. hv người lớn họ rất quan trọng thể diện, dù họ có ứng xử chuẩn mực hay chưa mà mình góp ý là họ hong có dzui, dẫu có nói khéo họ cũng rất dễ phật ý, dẫn tới nhiều hệ lụy không đáng.

Thực tế: Dùng thêm tín hiệu đèn giao thông (xanh–vàng–đỏ) để quản lý lượt nói – rõ ràng, vui mà vẫn kỷ luật. Cái đèn giao thông này các cô làm chưa? chưa thì ghé tham quan teachinghub.cepvn.com mình có recording Fold & Told mình có bày nha (ws có 350k mà quá chừng cái hay).

Thầy cô đã tự tin để “cắt sóng” các “radio học viên” nào trong lớp chưa? 

Một số gợi ý từ các thầy cô trong Cộng đồng thực hành giảng dạy tiếng Anh CEP

Cô Samantha Trinh: Dạ em thường chơi trò giả vờ “mute / unmute” với lớp lớn. lớp bé hơn thì nhờ bạn ấy gọi 1 bạn khác mà không giơ tay giúp cô để vừa đánh lạc hướng bạn nói nhiều mà ko cắt ngang, và cũng gọi đc các bạn trầm hơn ạ. Em cũng cố gắng gọi các bạn trầm và yêu cầu cả team giúp bạn ấy (bao gồm cả các bạn nói nhiều ) ạ

Cô MinkPham: E dùng bouncyball, dinosaurzen mà mấy đài ấy đôi lúc pause, đôi khi vẫn chạy phè phè :))
Cô Linh Vũ: Mình cho các bạn ý gánh bút bằng miệng; giả vờ làm xiếc; hỏi xem có biết dùng miệng đễ đỡ bút không; đặt cái bút viết bảng vào khu vực giữa mũi và miệng, do phải dùng miệng để đỡ bút nên các bạn sẽ không thể nói nhiều được nữa!

Cô Quỳnh Như: Em thường dùng ‘Parking Lot’ (1 khoảng của bảng hoặc bảng nhỏ riêng hoặc chính phần note cá nhân của các bạn). Nếu bạn có quá nhiều ý tưởng muốn nêu ra, bạn có thể ghi lại và thảo luận cuối buổi nếu còn thời gian
truongthutrang.com
teachinghub.cepvn.com
#msThuTrangCEP#dayhaykhongkho#quanlylop#classroommanagement

Ẩn bớt